نقش آموزش مهارت های تفکر انتقادی در کاهش رفتارهای پرخطر نوجوانان

رفتارهای پرخطر در نوجوانان، از جمله مصرف مواد مخدر، خشونت، رفتارهای جنسی پرخطر و سرپیچی از قوانین، به عنوان یکی از مسائل مهم روان شناختی و اجتماعی مطرح است که پیامدهای کوتاه مدت و بلندمدت جدی بر سلامت جسمانی، روانی و اجتماعی نوجوانان دارد. تحقیقات نشان داده اند که ضعف در مهارت های شناختی، تصمیم گیری و قضاوت انتقادی می تواند زمینه ساز پذیرش و بروز این رفتارها باشد. آموزش مهارت های تفکر انتقادی به نوجوانان، فرآیندی است که توانایی آنان را در تحلیل اطلاعات، سنجش پیامدها، شناسایی ریسک ها و اتخاذ تصمیمات آگاهانه تقویت می کند. این مقاله با هدف بررسی نقش آموزش تفکر انتقادی در کاهش رفتارهای پرخطر نوجوانان به تحلیل نظریه ها، پژوهش های پیشین و کاربردهای آموزشی می پردازد. نتایج پژوهش ها نشان می دهند که آموزش هدفمند تفکر انتقادی موجب افزایش مهارت های خودکنترلی، قضاوت منطقی و مقاومت در برابر فشارهای اجتماعی می شود و در نتیجه رفتارهای پرخطر را کاهش می دهد. این مقاله با ارائه چارچوب نظری و عملیاتی، اهمیت آموزش مهارت های تفکر انتقادی به عنوان یک استراتژی پیشگیرانه را در حوزه سلامت روان و رفتار نوجوانان مورد تاکید قرار می دهد.