تحول انگیزش یادگیری در آموزش ابتدایی از مسیر کلاس های تعاملی و تجربه محور

انگیزش یادگیری در سال های ابتدایی تحصیل زیربنای شکل گیری نگرش دانش آموزان نسبت به مدرسه، تلاش تحصیلی و استمرار در مسیر آموزشی به شمار می رود. کاهش علاقه به درس و افت مشارکت آموزشی در بسیاری از کلاس ها نشان می دهد که شیوه های سنتی مبتنی بر انتقال یک سویه مطالب، پاسخگوی نیازهای شناختی و هیجانی کودکان نیستند. در مقابل، کلاس های تعاملی و تجربه محور که بر فعالیت عملی، گفت وگو، همکاری گروهی و حل مسئله تاکید دارند، بستری پویا برای یادگیری معنادار فراهم می سازند. این مقاله با هدف تبیین نقش محیط های یادگیری تعاملی در ارتقای انگیزش تحصیلی دانش آموزان ابتدایی، به بررسی پیامدهای آموزشی و روان شناختی این رویکرد می پردازد. یافته های پژوهشی نشان می دهد زمانی که کودکان در فعالیت های یادگیری مشارکت مستقیم دارند، احساس شایستگی بیشتری را تجربه کرده و علاقه آنان به یادگیری افزایش می یابد. همچنین تجربه موفقیت در فعالیت های عملی موجب تقویت اعتمادبه نفس تحصیلی و کاهش اضطراب آموزشی می شود. رویکرد تجربه محور با ایجاد تنوع در روش های تدریس و تبدیل کلاس درس به فضایی فعال و شاداب، می تواند نگرش مثبت نسبت به مدرسه را تقویت کند. در مجموع، بهره گیری از کلاس های تعاملی در آموزش ابتدایی به عنوان راهبردی موثر برای افزایش انگیزش یادگیری و بهبود کیفیت فرایند آموزشی پیشنهاد می شود.