چالش های طراحی محیط های یادگیری هوشمند در مدارس ابتدایی

چکیده هدف این مقاله مروری، شناسایی و تحلیل نظام مند چالش های طراحی محیط های یادگیری هوشمند در مدارس ابتدایی است. با توجه به شتاب فناوری و تاکید بر تحول دیجیتال در نظام های آموزشی، ایجاد فضاهای هوشمند به یک ضرورت تبدیل شده است؛ اما پیاده سازی موفق آن در مرحله حساس ابتدایی، با موانع پیچیده ای روبروست. این پژوهش با روش مروری تحلیلی و با بررسی مقالات معتبر بین المللی و داخلی در بازه زمانی ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۴ انجام شده است. یافته ها حاکی از آن است که چالش ها در شش دسته اصلی قابل طبقه بندی هستند: ۱) چالش های زیرساختی و فنی (نظیر نبود شبکه پایدار، ناهماهنگی سخت افزارها)، ۲) چالش های مالی و بودجه ای، ۳) چالش های نیروی انسانی (شامل مقاومت معلمان، کمبود مهارت های فناورانه و توسعه حرفه ای ناکافی)، ۴) چالش های آموزشی و محتوایی (مانند نبود محتوای دیجیتال بومی و سازگار با برنامه درسی)، ۵) چالش های معماری و طراحی فضای فیزیکی (مانند کلاس های سنتی غیرمنعطف)، و ۶) چالش های سیاستی، مدیریتی و فرهنگی. این چالش ها در تعامل با یکدیگر بوده و اغلب منجر به شکاف بین «هوشمندسازی نمایشی» و «یادگیری واقعی بهبودیافته» می شوند. مقاله نتیجه می گیرد که رویکردی یکپارچه، کل نگر و مبتنی بر زمینه بومی، که به همه این ابعاد به طور همزمان بپردازد، برای غلبه بر این موانع و طراحی محیط های یادگیری هوشمند موثر در دوره ابتدایی ضروری است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: محیط یادگیری هوشمند ، آموزش ابتدایی ، چالش های فناوری ، طراحی فضای آموزشی ، توسعه حرفه ای معلمان ، یکپارچه سازی فناوری.