تاثیر استفاده از بازی های تحرکی برای آموزش مفاهیم درسی در کلاس های ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی اثر بازی های تحرکی بر یادگیری دانش آموزان مقطع اول و دوم ابتدایی انجام شد. در این مطالعه شبه آزمایشی، از یک گروه آزمون که از بازی های تحرکی در طول فعالیت های آموزشی استفاده می کرد و یک گروه کنترل که از روش های سنتی تدریس بهره می برد، استفاده شد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان مقطع اول و دوم ابتدایی مدارس دولتی شهر [نام شهر] بود که با روش نمونه گیری طبقه بندی انتخاب شدند. برای سنجش میزان یادگیری دانش آموزان، از آزمون های پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. نتایج نشان داد که دانش آموزان گروه آزمون در آزمون پس آزمون نمرات بالاتری نسبت به دانش آموزان گروه کنترل کسب کردند (p < ۰.۰۵). این یافته ها حاکی از آن است که استفاده از بازی های تحرکی می تواند به طور معناداری بر یادگیری دانش آموزان تاثیر مثبت بگذارد. نتایج این پژوهش، اهمیت استفاده از روش های فعال و جذاب در آموزش ابتدایی را نشان می دهد و می تواند به معلمان و برنامه ریزهای درسی در طراحی و اجرای برنامه های آموزشی کمک کند.

کلیدواژه ها:

بازی های تحرکی ، یادگیری ، آموزش ابتدایی ، دانش آموزان ، روش های فعا