نقش معلم در استفاده موثر از فناوری های آموزشی برای بهبود یادگیری دانش آموزان ابتدایی

با گسترش فناوری های آموزشی و نفوذ آن ها در نظام های آموزشی، نقش معلم در بهره گیری موثر از این فناوری ها به ویژه در دوره ابتدایی اهمیت دوچندانی یافته است. دانش آموزان ابتدایی به دلیل ویژگی های رشدی، نیازمند روش های آموزشی جذاب، تعاملی و متناسب با سطح شناختی خود هستند که فناوری های آموزشی می توانند این نیاز را به خوبی پاسخ دهند. با این حال، اثربخشی این ابزارها به میزان آگاهی، مهارت و نقش آفرینی معلم در فرآیند یاددهی–یادگیری وابسته است.هدف این پژوهش بررسی نقش معلم در استفاده موثر از فناوری های آموزشی برای بهبود یادگیری دانش آموزان ابتدایی است. نتایج نشان می دهد که معلم با انتخاب آگاهانه ابزارهای آموزشی، طراحی فعالیت های یادگیری متناسب با فناوری، ایجاد تعامل فعال و ارائه بازخورد به موقع، می تواند یادگیری عمیق، پایدار و انگیزه بخش را در دانش آموزان تقویت کند. همچنین، استفاده هدفمند از فناوری موجب افزایش مشارکت، بهبود مهارت های شناختی و تقویت یادگیری خودراهبر در دانش آموزان ابتدایی می شود.یافته ها حاکی از آن است که توانمندسازی حرفه ای معلمان و تغییر نگرش آموزشی، نقش کلیدی در بهره برداری اثربخش از فناوری های آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری در دوره ابتدایی دارد.

کلیدواژه ها:

نقش معلم ، فناوری های آموزشی ، یادگیری دانش آموزان ابتدایی ، یاددهی–یادگیری ، آموزش نوین ، تعامل آموزشی