نقش بازی های بومی-محلی در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان روستایی

چکیده: بازی های بومی-محلی به عنوان میراث فرهنگی غنی، ظرفیت عظیمی در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان روستایی دارند. این پژوهش با روش کیفی-توصیفی، نقش بازی هایی چون "هفت سنگ"، "الک دولک" و "طناب کشی محلی" را در توسعه مهارت های حل مسئله، تصمیم گیری و تحلیل منطقی بررسی می کند. یافته ها نشان می دهد این بازی ها با ایجاد تعاملات اجتماعی پویا، تفکر انتقادی را به طور طبیعی تقویت کرده و شکاف آموزشی مناطق روستایی را پر می کنند پیشنهادات شامل ادغام بازی های بومی در برنامه درسی روستایی و آموزش معلمان محلی است. این رویکرد، آموزش را از حالت انتزاعی به تجربی تبدیل کرده و عدالت آموزشی را محقق می سازد.

کلیدواژه ها:

بازی های بومی ، تفکر انتقادی ، دانش آموزان روستایی ، عدالت آموزشی