بررسی و شناخت تاثیر هوش فرهنگی بر اعتماد سازمانی معلمان

هدف پژوهش حاضر، بررسی و شناخت تاثیر هوش فرهنگی بر اعتماد سازمانی معلمان می باشد. روش پژوهش به لحاظ اجرا، پیمایشی و از آنجا که محقق به دنبال بررسی بین دو متغیر است از نوع تحقیقات همبستگی است و به لحاظ معیار هدف، کاربردی است. جامعه آماری مورد مطالعه این پژوهش معلمان زن و مرد بوده که در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ در مدارس مشغول به تدریس بودند و از بین آنان ۲۲۲ نفر به روش نمونه گیری طبقه ای متناسب و با استفاده از فرمول کوکران به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های هوش فرهنگی(آنگ و همکاران،۲۰۰۷) و اعتماد سازمانی( مایر و داویز، ۱۹۹۹) استفاده شد. ضرایب پایایی این پرسشنامه ها با استفاده از روش آلفای کرونباخ به ترتیب ۸۵/۰a= و ۸۴/۰a= می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها در این پژوهش از آمار توصیفی و استنباطی شامل فراوانی، درصد، نمودارها، ضریب همبستگی پیرسون، آزمون T مستقل و تحلیل واریانس استفاده شده است. نتایج حاصل از ضریب همبستگی این پژوهش نشان داد بین هوش فرهنگی با اعتماد سازمانی معلمان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. نتایج تحلیل واریانس هم نشان داد رابطه بین کلیه مولفه های هوش فرهنگی به غیر از هوش فرهنگی رفتاری با اعتماد سازمانی معلمان معنی دار بود. همچنین نتایج آزمون تی مستقل نشان داد تفاوت معنی داری بین میانگین نظرات اعضای معلمان در خصوص هوش فرهنگی بر حسب جنسیت و وضعیت تاهل وجود ندارد و نتایج آزمون F نشان داد تفاوت معنی داری بین میانگین نظرات اعضای معلمان در خصوص هوش فرهنگی بر حسب سطح تحصیلات وجود دارد. اما تفاوت معنی داری بین میانگین نظرات اعضای معلمان در خصوص هوش فرهنگی بر حسب سابقه خدمت مشاهده نشد.

کلیدواژه ها:

هوش فرهنگی ، اعتماد سازمانی ، معلمان