شناسایی تکنیک های کاربردی تدریس فعال زبان انگلیسی در مدارس

این پژوهش به تحلیل و بررسی روش های تدریس فعال و مشارکتی در آموزش زبان انگلیسی و نقش آن ها در ارتقای کیفیت یادگیری می پردازد. با تغییر پارادایم آموزشی از رویکردهای سنتی و معلم محور به رویکردهای نوین و یادگیرنده محور، استفاده از روش هایی که دانش آموز را در فرآیند یادگیری درگیر می کند، اهمیت دوچندانی یافته است. هدف اصلی این مطالعه، شناسایی تکنیک های کاربردی تدریس فعال نظیر یادگیری جفت پیوسته، یادگیری مبتنی بر پروژه و بحث گروهی و همچنین بررسی چالش های موجود در مسیر اجرای این روش ها توسط دبیران زبان انگلیسی است. یافته ها نشان می دهد که اگرچه روش های مشارکتی موجب افزایش ماندگاری اطلاعات، تقویت مهارت های گفتاری و ایجاد انگیزه در زبان آموزان می شوند، اما موانعی همچون تعداد زیاد دانش آموزان در کلاس، محدودیت زمانی برای تکمیل سرفصل های درسی و تفاوت های سطحی دانش آموزان، اجرای این روش ها را با دشواری روبرو کرده است. در نهایت، این مقاله با ارائه راهکارهایی نظیر تغییر نقش معلم به تسهیل گر و مدیریت هوشمند کلاس، پیشنهاد می کند که با غلبه بر موانع ساختاری و فرهنگی، می توان محیطی پویا و کارآمد برای آموزش زبان انگلیسی فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

تدریس فعال ، یادگیری مشارکتی ، آموزش زبان انگلیسی ، روش های نوین تدریس ، دبیران زبان.