" تحلیل نقش مشاوره هوشمند در ارتقای مدیریت یاددهی-یادگیری و حرکت به سمت مدیریت تعالی کارکنان در مدرسه تراز"

تحولات شتابان نظام های آموزشی در عصر فناوری، ضرورت بازاندیشی در شیوه های سنتی مدیریت یاددهی–یادگیری و توسعه حرفه ای کارکنان مدارس را بیش از پیش آشکار ساخته است. در این میان، مشاوره هوشمند به عنوان رویکردی نوین، ظرفیت قابل توجهی برای ارتقای کیفیت تصمیم گیری های آموزشی، بهبود فرایندهای یاددهی–یادگیری و حرکت نظام مند به سوی مدیریت تعالی کارکنان فراهم می آورد. هدف پژوهش حاضر، تحلیل نقش مشاوره هوشمند در بهبود مدیریت آموزشی مدارس و تبیین کارکردهای آن در تحقق مدرسه تراز است.این پژوهش با رویکردی توصیفی–تحلیلی و با بهره گیری از روش آمیخته انجام شده است. داده ها از طریق پرسشنامه، مصاحبه های نیمه ساختاریافته و بررسی اسناد آموزشی گردآوری و با استفاده از روش های آماری و تحلیل مضمون مورد بررسی قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که به کارگیری مشاوره هوشمند، موجب ارتقای انسجام میان اهداف آموزشی، راهبردهای تدریس و نظام ارزیابی عملکرد کارکنان می شود و زمینه ساز شکل گیری مدیریت یاددهی–یادگیری مبتنی بر شواهد است.نتایج همچنین حاکی از آن است که مشاوره هوشمند با فراهم سازی بازخوردهای دقیق، شخصی سازی حمایت های آموزشی و تقویت یادگیری حرفه ای معلمان، نقش موثری در گذار مدارس از مدیریت سنتی به مدیریت تعالی کارکنان ایفا می کند. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که مشاوره هوشمند، نه تنها ابزاری فناورانه، بلکه راهبردی تحول آفرین در مسیر دستیابی به مدرسه تراز محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

مشاوره هوشمند ، مدیریت یاددهی–یادگیری ، مدیریت تعالی کارکنان ، مدرسه تراز ، توسعه حرفه ای معلمان