اثر تماشاگر در حیاط مدرسه تحلیل روان شناختی بی تفاوتی دانش آموزان در برابر قلدری و راهکارهای ترویج مداخله فعال

قلدری در محیط های مدرسه یکی از چالش های جدی نظام های آموزشی است که پیامدهای روان شناختی، اجتماعی و تحصیلی گسترده ای برای قربانیان، قلدران و شاهدان به همراه دارد. یکی از ابعاد کمتر مورد توجه این پدیده، نقش تماشاگران یا شاهدان قلدری است که اغلب در برابر خشونت و آزار همسالان خود واکنشی نشان نمی دهند. این پژوهش با هدف تحلیل روان شناختی پدیده «اثر تماشاگر» در بافت مدرسه و بررسی عوامل موثر بر بی تفاوتی دانش آموزان در برابر قلدری انجام شده است. روش تحقیق، ترکیبی از مطالعات کمی و کیفی بوده که شامل پرسشنامه های استاندارد، مصاحبه های نیمه ساختاریافته و مشاهدات میدانی است. یافته ها نشان می دهد که عوامل متعددی از جمله پراکندگی مسئولیت، ترس از انتقام، هنجارهای گروهی، فقدان مهارت های اجتماعی-هیجانی و ساختار فیزیکی محیط مدرسه در بی تفاوتی دانش آموزان نقش دارند. بر اساس نتایج، راهکارهایی شامل آموزش همدلی و مسئولیت پذیری اجتماعی، ایجاد سیستم های گزارش دهی ایمن، توانمندسازی رهبران همسال، بازطراحی فضاهای مدرسه و مشارکت خانواده ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

اثر تماشاگر ، قلدری مدرسه ای ، بی تفاوتی اجتماعی ، مداخله فعال ، پراکندگی مسئولیت ، همدلی