استفاده واقعی از مکانیک های بازی برای افزایش انگیزه درونی

این مقاله به بررسی کاربرد مکانیک های بازی در افزایش انگیزه درونی یادگیرندگان می پردازد. با توجه به اهمیت روزافزون انگیزش در فرآیند یادگیری و چالش های موجود در نگهداشت علاقه یادگیرندگان، استفاده از عناصر بازی وارسازی به عنوان راهکاری نوین مطرح شده است. هدف این پژوهش، شناسایی موثرترین مکانیک های بازی و تحلیل تاثیر آنها بر انگیزه درونی است. روش تحقیق ترکیبی (کمی-کیفی) بوده و داده ها از طریق پرسشنامه، مصاحبه و مشاهده جمع آوری شده اند. یافته ها نشان می دهند که مکانیک هایی چون چالش های تطبیقی، بازخورد فوری، خودمختاری، و پیشرفت قابل مشاهده تاثیر معناداری بر افزایش انگیزه درونی دارند. نتایج این پژوهش می تواند در طراحی محیط های یادگیری موثرتر و جذاب تر مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مکانیک های بازی ، انگیزه درونی ، بازی وارسازی ، یادگیری فعال ، نظریه خودتعیین گری ، طراحی آموزشی