آموزش مثبت نگری در میان دانش آموزان

آموزش روان شناسی مثبت نگر بر سرسختی روان شناختی و خودکارآمدی تاثیر دانش آموزان دارد .تغیرات سرسختانه روان شناختینشان دادکه خودکارآمدی بر اثر اجرای روان آموزش شناسی مثبت است؛ بوده نگر به عبارتی روانشناسی مثبت نگر با توجه کردن به خودکارآمدی، تعهد و سرسختی دانش آموزان به عنوان یک الگوی مناسب آموزشی و مداخله ای توانسته است در بهبود حالتهای روان شناختی مثبت آنان موثر باشد. در تبیین نتیجه این پژوهش می توان گفت که روانشناسی مثبتنگر با تاکید بر خودکارآمدی توانسته است در بهبود خودکارآمدی و افزایش تفکر به خودکارآمدی مثبت موثر باشد. همچنین افزایش سرسختی و کاهش ناخودکارآمدی از عوامل نشان دهندە سلامت روان افراد است. بر این اساس می توان اظهار کرد دانش آموزان با توجه به اینکه آینده جامعه و کشور را در دست دارند از قشرهای مهم به شمار می آیند، بنابراین توجه به متغیرهایی مانند سرسختی و خودکارآمدی را باید در آنها افزایش داد تا عملکرد مطلوبی داشته باشنداین مطالعه با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مثبت نگری بر افزایش احساس تعلق به مدرسه و روابط با دیگران در میان دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق این مقاله به صورت مروری و کتابخانه ای با استفاده از ابزارهایی چون مقالات، نشریات وسایت های مرتبط با موضوع صورت گرفته است. برمبنای یافته ها وقتی افراد خود را بعنوان عضوی از یک گروه یا طبقه اجتماعی طبقه بندی می کنند، نوعی حس تعلق به وجود می آید. این حس تعلق نیز ممکن است به وسیله فرایندهای پویا مانند تمایل به ارتقای خود یا خود اثباتی و خود سازگاری برانگیخته شود.

کلیدواژه ها:

حس تعلق ، دانش آموزان ، ارتباط ، مثبت نگر ، روان درمانگران ، هدفمندی