چگونه توانستم از ظرفیت رشته ی هنرجویان (مثلا گرافیک یا طراحی) برای آموزش مفاهیم ادبی استفاده کنم؟»

این اقدام پژوهی با هدف بهبود یادگیری مفاهیم ادبی در هنرجویان رشته های گرافیک و طراحی هنرستان حکمت شهرستان ارومیه انجام شد. مسئله اصلی پژوهش، ضعف در درک و یادگیری مفاهیم انتزاعی ادبی توسط هنرجویان و عدم انگیزه آنان برای مطالعه درس ادبیات بود. روش تحقیق در این اقدام پژوهی، پژوهش کیفی با رویکرد اقدام پژوهی بود که طی یک نیمسال تحصیلی (مهر تا دی ماه ۱۴۰۳) اجرا شد. جامعه آماری شامل ۳۲ نفر از هنرجویان پایه دهم رشته گرافیک بودند. ابزارهای جمع آوری داده ها شامل آزمون پیشرفت تحصیلی، پرسشنامه انگیزه یادگیری، مصاحبه نیمه ساختاریافته، مشاهده مشارکتی و تحلیل آثار هنری هنرجویان بود. داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و تحلیل محتوا تجزیه و تحلیل شدند. راه حل های اجرا شده عبارت بودند از: طراحی پوستر مفاهیم ادبی، ایجاد کتاب تصویری از داستان های کوتاه، نقاشی دیواری آرای ادبی، ساخت کاراکتر شخصیت های ادبی، و طراحی اینفوگرافیک ساختار داستان. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات درس ادبیات از ۱۲.۸ به ۱۶.۴ افزایش یافت و میزان انگیزه یادگیری از ۵۸٪ به ۸۵٪ ارتقا پیدا کرد. نتایج نشان داد که استفاده از ظرفیت های هنری هنرجویان می تواند به طور معناداری باعث بهبود یادگیری مفاهیم ادبی و افزایش انگیزه تحصیلی شود.

کلیدواژه ها:

آموزش ادبیات ، یادگیری بصری ، هنرستان ، گرافیک ، اقدام پژوهی