چگونه توانستم با بازطراحی فعالیت های کلاسی، برنامه ی درسی را متناسب با تفاوت های فردی هنرجویان اجرا کنم؟

هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر بازطراحی فعالیت های کلاسی بر اجرای برنامه درسی متناسب با تفاوت های فردی هنرجویان در دبیرستان شاهد ام ابیها شهرستان ارومیه بود. این اقدام پژوهی با روش تحقیق کیفی و با استفاده از رویکرد چرخه ای اقدام پژوهی انجام شد. جامعه آماری شامل ۳۲ هنرجوی پایه دهم بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل مشاهده کلاسی، مصاحبه نیمه ساختاریافته با هنرجویان، پرسشنامه سبک های یادگیری، آزمون های پیشرفت تحصیلی، و پرتفولیوی کارهای هنرجویان بود. داده ها با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی و آمار توصیفی تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بازطراحی فعالیت های کلاسی شامل استفاده از آموزش تفکیک شده، گروه بندی انعطاف پذیر، ایستگاه های یادگیری، و ارصاحبه نیمه ساختاریافته با هنرجویان، پرسشنامه سبک های یادگیری، آزمون های پیشرفت تحصیلی، و پرتفولیوی کارهای هنرجویان بود. داده ها با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی و آمار توصیفی تجزیه و تحلیل شدند.

کلیدواژه ها:

بازطراحی فعالیت های کلاسی ، تفاوت های فردی ، آموزش تفکیک شده ، انگیزه یادگیری ، اقدام پژوهی