بررسی تطبیقی تاثیر طراحی فضای فیزیکی باز و انعطاف پذیر بر میزان مشارکت فعال و احساس تعلق دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی تطبیقی تاثیر دو رویکرد متفاوت در طراحی فضای فیزیکی مدارس – یعنی فضای باز (Open Space) و فضای انعطاف پذیر (Flexible Space) – بر دو متغیر کلیدی در فرآیند یاددهی-یادگیری، یعنی «مشارکت فعال دانش آموزان» و «احساس تعلق آن ها به محیط مدرسه»، انجام شده است. در دنیای امروز، که مدل های آموزشی به سمت یادگیری مشارکتی و دانش آموزمحور حرکت می کنند، محیط فیزیکی دیگر صرفا یک بستر خنثی نیست، بلکه یک عامل فعال و تاثیرگذار بر رفتار و نگرش دانش آموزان محسوب می شود. فضای باز با تاکید بر ارتباط با طبیعت و محیط پیرامون، و فضای انعطاف پذیر با امکان تغییر چیدمان و کاربری فضا، دو پارادایم متفاوت برای تحریک این دو متغیر ارائه می دهند. روش تحقیق مورد استفاده، ترکیبی (Mixed Methods) با تاکید بر مطالعه موردی تطبیقی خواهد بود. انتظار می رود نتایج این تحقیق، راهنمایی های عملی و مبتنی بر شواهد را برای معماران آموزشی، مدیران مدارس و سیاست گذاران ارائه دهد تا بتوانند محیط هایی پویا و حمایتی طراحی کنند که نه تنها یادگیری را تسهیل کند، بلکه حس خانه بودن و پذیرش را در دانش آموزان تقویت نماید.

کلیدواژه ها:

احساس تعلق ، انعطاف پذیر ، فضای فیزیکی