تحلیل ارتباط میان رویکردهای برنامه ریزی درسی و میزان اشتیاق به یادگیری در دانش آموزان

هدف از این مقاله تحلیل ارتباط میان رویکردهای برنامه ریزی درسی و میزان اشتیاق به یادگیری در دانش آموزان می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. نتایج نشان داد که بین رویکردهای برنامه ریزی درسی و میزان اشتیاق به یادگیری دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، به گونه ای که استفاده از رویکردهای فعال و دانش محور، بیشترین تاثیر را بر افزایش انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان به یادگیری دارد. یافته ها می تواند راهنمای معلمان و برنامه ریزان آموزشی برای طراحی برنامه های درسی موثر و جذاب باشد.

کلیدواژه ها:

رویکردهای برنامه ریزی درسی ، اشتیاق به یادگیری ، دانش آموزان ، انگیزش تحصیلی ، آموزش فعال