بررسی تاثیر تشویق و بازخورد به موقع معلم بر عملکرد بهتر دانش آموزدر کلاس

تشویق و بازخورد به موقع معلم به عنوان دو عامل کلیدی در فرآیند یادگیری و ارتقای عملکرد دانش آموزان مطرح هستند که نقش بسیار موثری در بهبود انگیزه، افزایش مشارکت و تقویت یادگیری دارند. تشویق موثر، به معنای توجه مثبت به رفتارها و عملکردهای مطلوب دانش آموزان است که می تواند باعث افزایش خودباوری و ایجاد نگرش مثبت نسبت به یادگیری شود. از سوی دیگر، بازخورد به موقع معلم، با ارائه اطلاعات دقیق و به موقع در مورد فعالیت ها و پیشرفت دانش آموز، زمینه ساز اصلاح و بهینه سازی فرآیند یادگیری می شود و نقش مهمی در جلوگیری از خطاها و تثبیت مطالب دارد. این مقاله با مرور ادبیات علمی داخلی و خارجی به بررسی تاثیرات این دو عامل بر عملکرد بهتر دانش آموز در کلاس های درس می پردازد و چگونگی بکارگیری روش های تشویق و ارائه بازخوردهای هدفمند و به موقع را تحلیل می کند. نتایج تحقیقات نشان می دهد که معلمانی که از تکنیک های تشویق مکرر و بازخوردهای ساختاریافته و به موقع استفاده می کنند، دانش آموزان با عملکرد بالاتر، اعتماد به نفس بیشتر و افزایش انگیزش را تجربه می کنند. همچنین تاکید می شود که بازخورد باید متناسب با سطح یادگیری و ویژگی های فردی باشد تا بیشترین اثرگذاری را داشته باشد. این پژوهش به نتیجه می رسد که ادغام تشویق و بازخورد به موقع در روند آموزشی می تواند زمینه ساز ارتقای کیفیت یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان باشد و توصیه می کند که معلمان با بهره گیری از این دو ابزار قدرتمند، فضای آموزشی مثبت تر و موثرتری ایجاد نمایند.

کلیدواژه ها:

تشویق ، بازخورد به موقع ، عملکرد دانش آموز