تاثیر تعامل معلم وهوش مصنوعی برتحول کیفیت آموزشی در کلاس درس

تحول نظام های آموزشی در دهه های اخیر به طور چشمگیری تحت تاثیر گسترش فناوری های نوین و به ویژه هوش مصنوعی قرار گرفته است. ورود هوش مصنوعی به کلاس درس، فرصت های تازه ای را برای بازتعریف نقش معلم، بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری و ارتقای کیفیت آموزشی فراهم کرده است. تعامل میان معلم و هوش مصنوعی به عنوان یک الگوی نوین آموزشی، می تواند به ایجاد محیط های یادگیری پویا، انعطاف پذیر و متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان منجر شود. در این تعامل، هوش مصنوعی با تحلیل داده های آموزشی، شناسایی الگوهای یادگیری، ارائه بازخوردهای فوری و طراحی مسیرهای آموزشی شخصی سازی شده، نقش پشتیبان و تقویت کننده فرآیند آموزش را ایفا می کند، در حالی که معلم با بهره گیری از دانش تخصصی، تجربه حرفه ای و مهارت های ارتباطی خود، هدایت آموزشی، ایجاد انگیزش، پرورش تفکر انتقادی و تقویت ابعاد تربیتی و اخلاقی یادگیری را بر عهده دارد. هم افزایی میان این دو عنصر می تواند موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، بهبود درک مفاهیم درسی، کاهش شکاف های آموزشی و ارتقای کیفیت تعاملات آموزشی در کلاس درس شود. از سوی دیگر، استفاده آگاهانه و هدفمند از هوش مصنوعی در کنار نقش انسانی معلم، زمینه ساز تحول در شیوه های ارزشیابی، مدیریت کلاس و طراحی برنامه های آموزشی نوآورانه خواهد بود. این مقاله با تمرکز بر بررسی ابعاد مختلف تعامل معلم و هوش مصنوعی، به تحلیل نقش این تعامل در تحول کیفیت آموزشی در کلاس درس پرداخته و تلاش می کند تصویری جامع از فرصت ها و ظرفیت های این رویکرد نوین در نظام آموزشی ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

تعامل معلم ، هوش مصنوعی ، کیفیت آموزشی