تاثیر تعامل معلمان بر نگرش تحصیلی و موفقیت آموزشی دانش آموزان

تعامل معلمان با دانش آموزان به عنوان یکی از عوامل کلیدی و تعیین کننده در فرآیند آموزش و پرورش، نقش بسزایی در شکل گیری نگرش تحصیلی و موفقیت آموزشی دانش آموزان ایفا می کند. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر کیفیت و نوع تعاملات معلمان بر نگرش تحصیلی و در نهایت عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. نگرش تحصیلی به عنوان مجموعه باورها، احساسات و گرایش های دانش آموزان نسبت به مدرسه و فرآیند یادگیری، یکی از مهم ترین عواملی است که می تواند موفقیت یا شکست تحصیلی آنان را تعیین کند. تعامل مثبت و سازنده معلم با دانش آموزان، ایجاد فضای یادگیری مشارکتی، حمایت عاطفی و ایجاد انگیزه از جمله عوامل موثری هستند که نگرش تحصیلی را بهبود می بخشند و در نتیجه باعث افزایش تلاش، پشتکار و کسب نمرات بهتر می شوند.در پژوهش حاضر، انواع مختلف تعامل معلم شامل رفتارهای نظارتی، حمایتی، ارتباط دشوار و تعامل متقابل مورد بررسی قرار گرفته است و بر مبنای داده های جمع آوری شده از دانش آموزان مدارس متوسطه، نحوه تاثیر هر یک بر نگرش تحصیلی و موفقیت تحصیلی تحلیل شده است. نتایج حاکی از آن است که تعاملات مثبت و همدلانه معلمان با دانش آموزان باعث افزایش علاقه مندی به درس ها، رشد اعتماد به نفس و ایجاد انگیزه مداوم در دانش آموزان می شود. این درحالی است که تعاملات منفی یا کم توجهی معلمان منجر به کاهش انگیزه، افزایش اضطراب و در نهایت کاهش کیفیت عملکرد تحصیلی شده است. به علاوه، پژوهش نشان می دهد که طرز برخورد معلمان در مواجهه با چالش ها و مشکلات یادگیری، می تواند نقش تعیین کننده ای در جهت دهی نگرش تحصیلی داشته باشد.همچنین، رابطه مستقیم و معنادار میان تعاملات معلمان و موفقیت تحصیلی دانش آموزان تایید شده است؛ به طوری که دانش آموزانی که از تعاملات مثبت و همیارانه معلمان بهره مند بوده اند، نتایج تحصیلی بهتری کسب کرده اند. این موفقیت تنها محدود به کسب نمرات نیست بلکه شامل بهبود مهارت های اجتماعی، افزایش اعتماد به نفس و تقویت روحیه خودکارآمدی نیز می شود. یافت های این تحقیق تاکید می کند که به کارگیری روش های آموزشی تعاملی و ارتقاء مهارت های ارتباطی معلمان، می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت آموزش و علاقه مندی دانش آموزان به تحصیل داشته باشد.در پایان، پیشنهاداتی برای معلمان، مدیران آموزشی و سیاستگذاران ارائه شده است تا با فراهم آوردن فضای آموزشی مثبت، تشکیل کلاس های تربیت معلم با تمرکز بر مهارت های تعامل موثر و ایجاد برنامه های انگیزشی، زمینه رشد نگرش تحصیلی و موفقیت آموزشی دانش آموزان را بهبود بخشند. این پژوهش می تواند مسیر مناسبی برای تحقیقات آینده در حوزه آموزش و پرورش و روان شناسی تربیتی باشد تا با شناخت بهتر عوامل موثر بر نگرش و موفقیت تحصیلی، راهکارهای کاربردی و اثربخشی ارائه گردد.

کلیدواژه ها:

تعامل معلم ، نگرش تحصیلی ، موفقیت آموزشی ، انگیزش ، ارتباطات آموزشی