ضرورت برنامه ریزی درسی و آینده نگری در مدارس

به منظورمواجهه موثر با پیچیدگی درک ابعادوسیع برنامه درسی درجهان امروز وتحول آن ،مجهز بودن به نظریه ها ، الگوها وچارچوپ های ادارکی که مبنای اقداما تحول قرارگیرد، ضرورت دارد. دراین مقاله سه جهت گیری اعم از جهت گیری ارزشی بارویکردی فلسفی ، روزآمدی وبومی سازی موردتوجه قرارگرفته است . پیشنهادمی شود درسمت گیری تحول دربرنامه های درسی، سه مولفه مطرح، موردمطالعه وتدفیق بیشتر قرارگیرداین پژوهش، ضمن تبیین اهمیت و ضرورت برنامه درسی آینده نگر و آموزش آینده نگری در برنامه درسی به دانش آموزان، به تبیین مفهوم آن و ذکر نمونه هایی عملی برای طراحی برنامه درسی آینده نگر می پردازد. در نهایت، پیشنهاد عملی، استفاده از ظرفیت دانش آینده پژوهی و آینده نگری در طراحی برنامه درسی و غنی کردن محتوا و شیوه های آموزشی، پرورش مهارت خلاقیت و تفکر انتقادی و همچنین در نظر گرفتن آینده نگری به عنوان یک درس خاص در برنامه درسی مدارس برای درک عمیق تر ارزش آن است. برنامه درسی و مبانی آن از جایگاه ویژه ای در آموزش عالی برخوردار است. برنامه ریزی درسی دانشگاهی در دنیای امروز می تواند فرصت های زیادی را برای رشد آموزش عالی فراهم نماید. در این راستا مراکز آموزش عالی و دانشگاه های متعددی در دنیا به دلیل تغییرات گسترده در محیط پیرامون خودء یازمند به برنامه ریزی و پیاده سازی نوآوری هستند. قلمروبرنامه درسی بسیارپیچیده پربعد وچندجانبه است وبنابراین، یافتن جهت گیری وسمت گیری مشخص اگرغیر ممکن نباشد، دشوار است

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، خلاقیت ، مدارس ، آینده نگری ، مشارکت موثر