«تاثیر سبک رهبری تحول گرایانه معلمان بر تعهد تحصیلی و نوآوری رفتاری دانش آموزان مدارس ابتدایی با نقش میانجی جو سازمانی مدرسه»

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش سبک رهبری تحول گرایانه معلمان در پیش بینی تعهد تحصیلی و نوآوری رفتاری دانش آموزان با توجه به نقش میانجی جو سازمانی مدرسه بود. روش پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی و به صورت مدل سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل تمامی معلمان و دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان سقز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که از میان آن ها ۳۲۰ نفر معلم و ۳۲۰ نفر دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد سبک رهبری تحول گرایانه، تعهد تحصیلی، نوآوری رفتاری و جو سازمانی استفاده شد. پایایی ابزارها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ تایید گردید. داده ها با استفاده از نرم افزار SmartPLS و روش حداقل مربعات جزئی تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که سبک رهبری تحول گرایانه معلمان تاثیر مثبت و معناداری بر تعهد تحصیلی و نوآوری رفتاری دانش آموزان دارد. همچنین، نتایج حاصل از آزمون مدل نشان داد که جو سازمانی مدرسه در رابطه بین سبک رهبری تحول گرایانه و تعهد تحصیلی و نوآوری رفتاری نقش میانجی جزئی و معناداری ایفا می کند. بر اساس نتایج، می توان نتیجه گرفت که معلمان با بهره گیری از سبک رهبری تحول گرا و ایجاد فضای سازمانی مثبت در مدارس، می توانند زمینه لازم برای ارتقای تعهد و نوآوری دانش آموزان را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

سبک رهبری تحول گرایانه ، تعهد تحصیلی ، نوآوری رفتاری ، جو سازمانی ، دانش آموزان ابتدایی