نقش مهارت های مدیریت رفتار و روان شناسی تربیتی در کاهش مشکلات معلمان با دانش آموزان ADHD

اختلال نقص توجه و بیش فعالی (ADHD) یکی از شایع ترین اختلالات روان شناختی دوران نوجوانی است که با مشکلات تمرکز، بی توجهی، بیش فعالی و تکانشگری همراه بوده و تاثیر مستقیم بر عملکرد تحصیلی، رفتار اجتماعی و سلامت روانی نوجوانان دارد. نوجوانان مبتلا به ADHD، به دلیل ویژگی های رفتاری خاص خود، معلمان را با چالش های متعددی در کلاس درس مواجه می کنند؛ از جمله کاهش تمرکز دانش آموزان، اختلال در نظم کلاس، ضعف مهارت های سازماندهی و مدیریت تکالیف، و افزایش نیاز به توجه فردی. پژوهش حاضر با هدف شناسایی این چالش ها و ارائه راهکارهای مدیریتی و آموزشی موثر انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از روش های آموزش تعاملی، فعالیت محور، تمرین مهارت های زندگی و خودکنترلی، مشارکت فعال خانواده ها و بهره گیری از فناوری آموزشی می تواند به کاهش مشکلات تحصیلی و رفتاری این نوجوانان کمک کند. همچنین، آموزش معلمان در زمینه مدیریت رفتار و روان شناسی تربیتی، تقویت ارتباط مثبت با دانش آموز و ایجاد محیط کلاس حمایتی، نقش مهمی در افزایش کیفیت یادگیری و کاهش استرس معلمان دارد. نتایج پژوهش تاکید می کند که یک رویکرد جامع و چندبعدی، شامل همکاری مدرسه، خانواده و دانش آموز، بهترین راهکار برای مدیریت موثر نوجوانان مبتلا به ADHD است و می تواند زمینه ساز بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی آنان باشد.

کلیدواژه ها:

، کاهش تکانشگری ، بی توجهی ، مشکلات تمرکز