تاثیر آموزش زبان انگلیسی بر توسعه مهارت های فراشناختی و یادگیری خودتنظیم در نوجوانان

در سال های اخیر، توجه پژوهشگران علوم تربیتی به نقش یادگیری زبان دوم در فرایندهای شناختی و فراشناختی نوجوانان افزایش یافته است. مهارت های فراشناختی و یادگیری خودتنظیم از عوامل کلیدی در موفقیت تحصیلی محسوب می شوند و به توانایی برنامه ریزی، نظارت و ارزشیابی فرایند یادگیری اشاره دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش زبان انگلیسی بر توسعه مهارت های فراشناختی و یادگیری خودتنظیم در نوجوانان انجام شده است. یافته های پژوهش های پیشین نشان می دهد که آموزش زبان انگلیسی، به ویژه زمانی که با روش های فعال، تعاملی و یادگیرنده محور همراه باشد، می تواند موجب افزایش آگاهی فراشناختی، تقویت راهبردهای یادگیری، بهبود خودنظم دهی و ارتقای مسئولیت پذیری تحصیلی نوجوانان شود. همچنین، مواجهه مستمر با فعالیت هایی نظیر درک مطلب، برنامه ریزی برای یادگیری واژگان، پایش پیشرفت و اصلاح خطاها در فرایند یادگیری زبان، زمینه مناسبی برای رشد مهارت های خودتنظیمی فراهم می آورد. نتایج این پژوهش بر اهمیت طراحی برنامه های آموزشی زبان انگلیسی با تاکید بر آموزش راهبردهای فراشناختی و خودتنظیمی تاکید داشته و آموزش زبان را ابزاری موثر برای ارتقای کیفیت یادگیری نوجوانان معرفی می کند.

کلیدواژه ها:

موفقیت تحصیلی ، آگاهی فراشناختی ، یادگیرنده محور ، یادگیری زبان