مدیریت کلاس درس مبتنی بر رویکرد مشارکتی

مدیریت کلاس درس مبتنی بر رویکرد مشارکتی یکی از رویکردهای نوین آموزشی است که با هدف افزایش تعامل دانش آموزان، ارتقای کیفیت یادگیری و توانمندسازی معلمان طراحی شده است. این پژوهش با رویکرد علمی–پژوهشی به بررسی تاثیر مدیریت کلاس مشارکتی بر انگیزه، رفتارهای اجتماعی، مهارت های حل مسئله و کیفیت یادگیری دانش آموزان پرداخته است. داده های حاصل از تحلیل کلاس های مشارکتی نشان می دهد که دانش آموزانی که در فرآیند یاددهی–یادگیری فعالانه مشارکت دارند، انگیزه و خودکارآمدی بالاتری نشان می دهند و مسئولیت پذیری آنان در انجام تکالیف و فعالیت های گروهی افزایش می یابد. همچنین، مشارکت فعال دانش آموزان موجب ارتقای مهارت های اجتماعی، کاهش رفتارهای نامطلوب و افزایش تعامل مثبت میان دانش آموزان و معلم می شود. یافته ها حاکی از آن است که معلمان نیز با بهره گیری از رویکرد مشارکتی، مهارت های هدایت گروهی و مدیریت کلاس خود را تقویت می کنند و توانایی ایجاد محیطی پویا و تعاملی را پیدا می کنند. علاوه بر این، مدیریت کلاس مشارکتی فرصت یادگیری عادلانه برای دانش آموزان با تفاوت های فردی فراهم کرده و مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت آنان را ارتقا می دهد. پژوهش حاضر نشان می دهد که ایجاد فرهنگ اعتماد، احترام و مشارکت فعال در کلاس، از عوامل کلیدی موفقیت این رویکرد است و اثرات مثبت آن را بر یادگیری و تعاملات اجتماعی دانش آموزان تقویت می کند. در مجموع، مدیریت کلاس درس مشارکتی یک راهبرد جامع و موثر است که می تواند کیفیت یادگیری، انگیزه و توانمندسازی معلمان و دانش آموزان را به طور همزمان افزایش دهد و به توسعه نسل خلاق، مسئول و توانمند کمک کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، رویکرد مشارکتی ، یادگیری فعال ، انگیزه دانش آموزان ، مهارت های اجتماعی