تاثیر استفاده زودهنگام از تبلت و موبایل بر تمرکز و یادگیری دانش آموزان ابتدایی

هدف این مقاله، واکاوی پیامدهای چندبعدی استفاده زودهنگام و کنترل نشده از تبلت و موبایل بر دانش آموزان دوره ابتدایی و ارائه راهکارهای عملی برای مدیریت این پدیده است. روش پژوهش حاضر، توصیفی-تحلیلی با رویکرد مرور نظام مند منابع معتبر نظری و تجربی است. یافته ها نشان می دهد که تعامل انفعالی و طولانی مدت با این ابزارها، می تواند با مکانیسم هایی چون جایگزینی تجربیات ضروری رشدی و تحمیل بار شناختی غیرضروری، بر رشد شناختی (کاهش تمرکز و ضعف درک مطلب)، رشد اجتماعی-هیجانی (ضعف در مهارت های ارتباطی و خودتنظیمی) و سلامت جسمی (اختلال خواب و الگوهای حرکتی غیرفعال) تاثیر منفی بگذارد. با این حال، کیفیت محتوا و به ویژه نقش نظارتی و راهبردی بزرگسالان (والدین و معلمان) به عنوان مهم ترین عامل تعدیل کننده شناسایی شده است. بحث و نتیجه گیری مقاله بر این امر تاکید می ورزد که راه حل، حذف فناوری نیست، بلکه حرکت به سمت آموزش سواد دیجیتالی، تعیین قوانین شفاف خانگی و مدرسه ای، ترویج هم استفاده گری آگاهانه و غنی سازی محیط یادگیری واقعی است تا کودکان به جای مصرف کنندگان منفعل، به کاربران هوشمند و خلاق فناوری تبدیل شوند.