تحلیل تجربیات زیسته معلمان و معاونان اجرایی در مواجهه با چالش های اداری–آموزشی مدارس و راهکارهای بهبود عملکرد مدرسه

پژوهش حاضر با هدف تحلیل تجربیات زیسته معلمان و معاونان اجرایی در مواجهه با چالش های اداری–آموزشی مدارس و ارائه راهکارهای بهبود عملکرد مدرسه در آموزش وپرورش ناحیه ۲ همدان انجام شد. روش تحقیق ترکیبی بود؛ در بخش کیفی، ۲۰ معلم و ۱۰ معاون اجرایی با استفاده از مصاحبه نیمه ساختارمند مورد مطالعه قرار گرفتند و در بخش کمی، ۱۵۰ نفر از کارکنان با پرسشنامه چالش های اداری–آموزشی و بهبود مدرسه مورد ارزیابی قرار گرفتند. تحلیل داده های کیفی با روش تحلیل مضمون و داده های کمی با آمار توصیفی، رگرسیون چندگانه و نمودار پراکندگی انجام شد. یافته ها نشان داد که چالش های اداری شامل ضعف ارتباطات سازمانی، بار اداری زیاد و فقدان حمایت مدیران است (میانگین = ۴.۰۵)، و چالش های آموزشی شامل کمبود منابع آموزشی، فشار ارزشیابی و پراکندگی دستورالعمل ها بود (میانگین = ۳.۸۹). تحلیل رگرسیونی نشان داد که این چالش ها به طور معناداری با کاهش عملکرد مدرسه مرتبط اند (β = ۰.۵۳، p < ۰.۰۱). راهکارهای پیشنهادی شامل ایجاد نظام بازخورد حرفه ای مستمر، کاهش بار اداری با فناوری، تقویت مشارکت تصمیم گیری و توسعه برنامه های توانمندسازی معلمان و معاونان اجرایی بود. این یافته ها می توانند برای سیاست گذاری مدیران مدارس و دستگاه های بالادستی در بهبود مدیریت مدرسه کاربردی باشند.