تدریس به روش حل مسئله:چگونه می توان یادگیری را در قالب مسائل روزمره گنجاند؟

قدرت حل مسئله شرط لازم برای بقای انسان است. به علاوه، بسیاری از موقعیت هایی که در زندگی روزانه با آنها برخورد می کنیم، اساسا موقعیت های حل مسئله هستند. تقریبا هر رفتار هدفمند را می نوان حل مسئله دانست. حل مسئله زمانی اتفاق می افتد که یک هدف به خصوص مستلزم اعمال و اقدامات ذهنی خاصی است. در مدارس آموزش حل مسئله به طور کلی بر مسائلی با ساخت خوب تاکید می کنند. نوعی مسئله که با وضوح ارائه می شود و تمامی اطلاعات مورد نیاز را در دسترس می گذارد و شیوه رسیدن به پاسخ آن مسائل نیز مشخص است مانند مسائل مربوط به تقسیم، محاسبه مساحت مثلث، یا قوانین اهم، معادله های درجه یک و ... این یک محدودیت جدی است. زیرا اکثر مسائلی که شاگردان در زندگی واقعی با آن مواجه می شوند، مانند مسائل مهم اجتماعی، سیاسی، اقتصادی و حتی مسائل علمی در جهان"مبهم و نامشخص" و با "ساخت بد" ارائه می شوند.دو نوع مسئله وجود دارد، مسائل با ساخت خوب و مسائل با ساخت بد که خوب است دانش آموزان در هر دو مورد تمرینات منظم داشته باشند.آیا معلمان باید راهبردهای خاصی را برای حل مسائل مختلف به دانش آموزان آموزش دهند و یا اینکه یک یا چند راهبرد کلی تر را که می توان برای حل انواع بیشتری از مسائل به کار برد به دانش آموزان یاد داد .در راهبرد خاص قابلیت تصمیم فدای قدرت می شود و در روش کلی قدرت فدای قابلیت تصمیم می شود