مقایسه تطبیقی کاربست فناوری هپتیک در آموزش معماری و جراحی پزشکی
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
تاریخ نمایه سازی: 7 بهمن 1404
چکیده مقاله:
روش های سنتی آموزش در رشته های معماری و پزشکی، به دلیل فقدان تجربه های واقعی و چندحسی، در ارتقای مهارت های عملی و درک فضایی محدودیت دارند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر فناوری هپتیک بر بهبود دقت حرکتی و درک فضایی در میان دانشجویان معماری و پزشکی انجام شد. روش پژوهش کاربردی و با رویکرد کمی و طراحی توصیفی-تحلیلی بود. جامعه آماری شامل ۸۰ دانشجو (۴۰ نفر معماری و ۴۰ نفر پزشکی) بود که به صورت هدفمند و گلوله برفی انتخاب شدند. داده ها از طریق سناریوهای تعاملی مبتنی بر فناوری هپتیک و پرسش نامه های استاندارد گردآوری و با آزمون های t مستقل و همبستگی پیرسون تحلیل شد. نتایج نشان داد فناوری هپتیک در هر دو گروه تاثیر معناداری دارد؛ دانشجویان پزشکی در دقت حرکتی و دانشجویان معماری در درک فضایی عملکرد بهتری داشتند. این یافته ها نشان می دهد به کارگیری فناوری هپتیک می تواند موجب ارتقای آموزش عملی و یادگیری چندحسی در هر دو حوزه شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
گروه معماری، واحد تفرش، دانشگاه آزاد اسلامی، تفرش، ایران.
گروه معماری، واحد تفرش، دانشگاه آزاد اسلامی، تفرش، ایران.
گروه معماری، واحد خمین، دانشگاه آزاد اسلامی، خمین، ایران.
گروه معماری، واحد شهریار، دانشگاه آزاد اسلامی، شهریار، ایران.
گروه معماری ، واحد هشتگرد، دانشگاه آزاد اسلامی، هشتگرد ، ایران.