عدالت آموزشی و کاهش شکاف های یادگیری در عصر دیجیتال

این مقاله به بررسی «عدالت آموزشی و کاهش شکاف های یادگیری در عصر دیجیتال» می پردازد و بیان می کند که چگونه پیشرفت های فناورانه، در کنار ایجاد فرصت های بی نظیر برای دسترسی و شخصی سازی آموزش، چالش های جدیدی را در زمینه نابرابری های آموزشی و تشدید شکاف دیجیتال به وجود آورده است. هدف اصلی این پژوهش، ارائه یک چارچوب راهبردی برای مقابله با این نابرابری ها و ترویج عدالت آموزشی در بستر دیجیتال است. روش تحقیق به صورت کیفی-تحلیلی و مبتنی بر مرور نظام مند ادبیات نظری و پیشینه پژوهش های داخلی و خارجی انجام شده است.یافته های پژوهش نشان می دهد که عوامل متعددی نظیر دسترسی نابرابر به زیرساخت ها، تفاوت در توانمندی های فناورانه (معلمان و دانش آموزان)، وضعیت اقتصادی-اجتماعی، و ناهماهنگی های سیاست گذاری، به تشدید شکاف دیجیتال و نابرابری آموزشی منجر می شوند. نتیجه گیری نهایی حاکی از آن است که تنها با یک رویکرد جامع، مشارکتی و انعطاف پذیر می توان به آینده ای عادلانه در آموزش دیجیتال دست یافت.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، شکاف دیجیتال ، آموزش دیجیتال ، چارچوب راهبردی ، نقش معلم ، نقش سیاست گذار ، یادگیری الکترونیکی.