نقش آموزش مبتنی بربارش مغزی در بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان

هدف: این مقاله با هدف بررسی نقش ها و کارکردهای آموزش مبتنی بر بارش مغزی در بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان انجام شده است.روش: پژوهش حاضر به روش مرور تحلیلی-توصیفی و با استفاده از گردآوری منابع کتابخانه ای و اسنادی انجام پذیرفته است. داده ها از طریق مطالعه و تحلیل مقالات و کتب معتبر در حوزه روش های تدریس فعال استخراج و سازماندهی شده اند.یافته ها: نتایج نشان می دهد که این روش با ایجاد فضایی مشارکتی و غیرقضاوتی، ضمن تقویت خلاقیت، تفکر نقاد و حل مسئله (حوزه شناختی)، موجب افزایش انگیزه، اعتماد به نفس و کاهش اضطراب (حوزه عاطفی) و همچنین پرورش مهارت های کار گروهی و ارتباطی (حوزه اجتماعی) در دانش آموزان می شود.نتیجه گیری: به کارگیری نظام مند بارش مغزی در فرآیند تدریس، به عنوان یک راهبرد فعال و دانش آموزمحور، می تواند به یادگیری عمیق تر و پرورش مهارت های ضروری برای زندگی در عصر حاضر بینجامد.

کلیدواژه ها:

بارش مغزی ، یادگیری ، خلاقیت ، مشارکت ، روش تدریس فعال.