سلامت روان دانش آموزان پس ازبحران ها(مانندکرونا)

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 18

فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_PSHR-2-6_098

تاریخ نمایه سازی: 7 بهمن 1404

چکیده مقاله:

هدف از این مقاله بررسی سلامت روان دانش آموزان پس از بحران ها با تمرکز بر بحران های بهداشتی عمومی مانند همه گیری کرونا است تا پیامدهای روانی و راهبردهای مداخله ای را از منظر علمی–پژوهشی تبیین کند. روش شناسی از نوع توصیفی-پیمایشی است و جامعه پژوهش شامل دانش آموزان مقاطع متوسطه و ابتدایی مدرسه ای است که در دوره بحران تجربه کرده اند. ابزارها شامل پرسشنامه های استاندارد ارزیابی استرس، افسردگی-اضطراب-تنهایی (DASS-۲۱)، سلامت روان کلی و مقیاس های حمایت اجتماعی بودند. پایایی ابزارها با ضریب آلفای کرونباخ در بازه (\alpha = ۰.۷۸) تا (\alpha = ۰.۹۲) تایید شد. یافته ها نشان می دهد که بحران های بهداشتی در مقیاسهای مختلف، به ویژه در بخش هیجان و عملکرد اجرایی، موجب افزایش میزان استرس و ناامیدی در دانش آموزان شده و به تبع آن کارکردهای تحصیلی کاهش یافته است. برخلاف این یافته ها، وجود حمایت اجتماعی قوی از جمله همکاری خانواده، پشتیبانی مدرسه و ارتباطات دوستانه با بیشترین سهم در کاهش اثرات منفی همراه است. تحلیل های توصیفی-همبستگی نشان داد که سطح حمایت مدرسه با کاهش شدت علائم روانی و افزایش انگیزه تحصیلی رابطه دارد. نتیجه گیری می تواند به طراحی مداخلات چندرویکرده مبتنی بر مدرسه و خانواده منجر شود تا با بهبود مهارت های مقابله ای نوجوانان و ارتقای حمایت اجتماعی، پایداری سلامت روان در مواجهه با بحران ها ارتقا یابد. توصیه هایی کاربردی از قبیل برگزاری کارگاه های مهارت مدیریتی استرس، مشاوره گروهی، و درک روش های روبه رو با اخبار بحرانی ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

سلامت روان دانش آموزان ، بحران و استرس نوجوانی ، همه گیری کرونا ، حمایت اجتماعی ، مداخله مدرسه–خانواده

نویسندگان

علی عادلی زاده

کارشناسی فناوری اطلاعات

طیبه رضایی

کارشناسی مدیریت امورفرهنگی

عصمت آردین

کارشناسی کودکان استثنائی

زینب بدرقه

کارشناسی علوم تربیتی