آموزش فراگیر و چالش های آن در کلاس های دارای دانش آموزان با نیازهای ویژه

آموزش فراگیر به عنوان یک اصل بنیادین عدالت آموزشی، مستلزم پذیرش و ارائه خدمات متناسب به تمامی دانش آموزان است. با این حال، اجرای این اصل در مدارس ایران با چالش های ساختاری و اجرایی متعددی مواجه است که مانع تحقق کامل اهداف آن می شود. هدف این پژوهش، تحلیل و شناسایی دقیق این چالش ها و ارائه راهکارهای عملی برای غلبه بر آن ها بوده است.این مطالعه به دنبال شناسایی چالش های ساختاری، حرفه ای و نگرشی معلمان در آموزش فراگیر و ارائه راهکارهای مبتنی بر زیرساخت، توانمندسازی و تغییرات نهادی بود.پژوهش حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی و با استفاده از روش تحلیل محتوای اسناد علمی و منابع کتابخانه ای انجام شده است.نتایج نشان دادند که بزرگترین چالش ها شامل کمبود زیرساخت های فیزیکی و فنی، ضعف در صلاحیت های تخصصی معلمان به خصوص در مدیریت کلاس های متنوع، و موانع ساختاری و مدیریتی نظیر تراکم بالا و نظام ارزشیابی سنتی هستند. در نهایت، موفقیت آموزش فراگیر مستلزم یک رویکرد چندوجهی شامل توانمندسازی مستمر معلمان، تامین منابع کافی و تغییر نگرش های فرهنگی به سوی پذیرش تفاوت ها است.

کلیدواژه ها:

آموزش فراگیر ، دانش آموزان با نیازهای ویژه ، چالش ها ، توانمندسازی معلمان ، عدالت آموزشی