تعامل مثبت مشاوربا مراجع دردرمان افسردگس دانش آموزان متوسطه دوم

تعامل مثبت مشاور با مراجع، یکی از موثرترین مولفه ها در درمان افسردگی دانش آموزان است. این تعامل با ایجاد اتحاد درمانی امن، همدلی فعال، اعتباردهی به تجربه های هیجانی و بازخورد معنادار، زمینه اعتماد و انگیزش را فراهم می کند. در چارچوب های مبتنی بر شواهد مانند درمان شناختی رفتاری و درمان پذیرش و تعهد، مشاور با استفاده از گوش دادن بازتابی، سوال های سقراطی، تنظیم گام به گام اهداف و تقویت خودکارآمدی، به اصلاح افکار ناکارآمد، افزایش رفتارهای لذت بخش و گسترش مهارت های مقابله ای کمک می نماید. عناصر رابطه درمانی از جمله حضور آگاهانه، مرزبندی حرفه ای، حساسیت فرهنگی و مشارکت خانواده/مدرسه، به کاهش نشانه هایی چون خلق پایین، بی علاقگی، افکار منفی و افت عملکرد تحصیلی می انجامند. به کارگیری ارزیابی تکوینی (پرسش نامه های کوتاه، مقیاس خلق)، پیگیری منظم و برنامه ریزی فعالیت های لذت بخش متناسب با سن، اثربخشی مداخله را افزایش می دهد. در نهایت، تعامل مثبت مبتنی بر احترام، شفافیت و همکاری، به ارتقای تاب آوری، امید و بهزیستی دانش آموزان و پایداری نتایج درمان کمک می کند.

کلیدواژه ها:

تعامل مثبت مشاور-مراجع ، اتحاد درمانی ، همدلی فعال