راهبردهای کلاس محور و اثربخش برای معلمان در جهت کاهش شکاف آموزشی دانش آموزان محروم از حیث اجتماعی اقتصادی

شکاف آموزشی ناشی از نابرابری های اجتماعی اقتصادی، یکی از موانع اصلی تحقق عدالت و کیفیت در نظام های آموزشی است. این پژوهش با هدف تبیین راهبردهای اثربخش و عملیاتی برای معلمان در جهت کاهش این شکاف، به روش مرور ساختاریافته و با تحلیل منابع معتبر فارسی و انگلیسی (۲۰۱۵–۲۰۲۴) انجام شده است. یافته ها نشان می دهد معلمان با اتخاذ رویکردی فعال و آگاهانه می توانند در سطح کلاس درس نقش مهمی ایفا کنند. راهبردهای شناسایی شده در شش محور اصلی دسته بندی می شوند: تدریس پاسخگو به فرهنگ، آموزش مبتنی بر عدالت، ایجاد روابط حامیانه و ایمن، استفاده هدفمند از فناوری آموزشی، جلب مشارکت خانواده و جامعه، و اجرای ارزشیابی عادلانه و رشد محور. موفقیت این راهبردها در گرو عبور از اقدام فردی و نهادینه شدن در فرهنگ مدرسه و سیاست های پشتیبانی کننده است. مقاله ضمن بررسی چالش های پیش روی معلمان مانند کمبود آموزش تخصصی، بار کاری سنگین و فشار نظام آزمون محور، بر لزوم همراهی سیاست گذاران و مدیران در ایجاد بسترهای لازم تاکید می کند. در نتیجه، کاهش شکاف آموزشی نیازمند نقش آفرینی معلمان به عنوان «عاملان تغییر» در کنار حمایت سیستماتیک از ایشان است.

کلیدواژه ها:

شکاف آموزشی ، عدالت آموزشی ، نابرابری اجتماعی اقتصادی ، راهبردهای تدریس ، نقش معلم.