نقش محیط مدرسه و فرهنگ سازمانی در پرورش مهارت های اجتماعی و مسئولیت پذیری

مهارت های اجتماعی و مسئولیت پذیری از مهم ترین شایستگی های دانش آموزان هستند که نقش تعیین کننده ای در موفقیت فردی و مشارکت اجتماعی آنان دارند. محیط مدرسه و فرهنگ سازمانی به عنوان عوامل کلیدی در شکل گیری این مهارت ها مطرح می شوند، اما پژوهش های داخلی در این زمینه محدود و پراکنده هستند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش محیط مدرسه و فرهنگ سازمانی در پرورش مهارت های اجتماعی و مسئولیت پذیری دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی بود و جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه دوم مدارس شهر کرمانشاه بود. نمونه ۳۰۰ نفری با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد و داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد و تحلیل های آماری شامل تحلیل توصیفی، همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه بررسی شد. یافته ها نشان داد که محیط مدرسه و فرهنگ سازمانی با مهارت های اجتماعی و مسئولیت پذیری دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار دارند. محیط مدرسه مشارکتی و حمایتی، مهارت های اجتماعی را تقویت می کند و فرهنگ سازمانی مثبت، رفتار مسئولانه دانش آموزان را افزایش می دهد. نتایج پژوهش نشان می دهد که توجه هم زمان به محیط مدرسه و فرهنگ سازمانی برای پرورش مهارت های اجتماعی و مسئولیت پذیری دانش آموزان ضروری است و راهکارهای عملی برای معلمان و مدیران فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

محیط مدرسه ، فرهنگ سازمانی ، مهارت های اجتماعی ، مسئولیت پذیری ، یادگیری مشارکتی