چگونه توانستم با ایجاد جلسات هم اندیشی هفتگی، هماهنگی بین معلمان و ارتقای کیفیت برنامه های آموزشی را تحقق بخشم؟

این اقدام پژوهشی با هدف ارتقای هماهنگی میان دبیران و بهبود کیفیت برنامه های آموزشی در دبیرستان آزرم انجام شد. مسئله اصلی، نبود هماهنگی کافی میان معلمان و پراکندگی در اجرای برنامه های درسی بود که تاثیر منفی بر یادگیری دانش آموزان و انسجام تیم آموزشی داشت. برای شناسایی دقیق مسئله، از مشاهده مستقیم کلاس ها، مصاحبه با دانش آموزان و والدین و بررسی اسناد و مدارک مدرسه استفاده شد. پس از تحلیل داده ها و تعیین ریشه ها و عوامل موثر، جلسات هفتگی هم اندیشی میان دبیران به عنوان اقدام مداخله ای طراحی و اجرا شد. این جلسات با هدف تبادل تجربیات، هماهنگی برنامه ها و حل مسائل آموزشی برگزار شدند و با نظارت مستمر مدیر و عوامل اجرایی همراه بودند.برای ارزیابی تاثیر اقدام، شواهد متنوعی شامل مشاهدات روزانه، اظهارات دبیران، مدیر، والدین و دانش آموزان، اسناد و مدارک مدرسه و مستندسازی تصویری جمع آوری شد. تحلیل داده ها نشان داد که جلسات باعث افزایش هماهنگی میان دبیران، انسجام برنامه های آموزشی و بهبود کیفیت تدریس شد. دانش آموزان و والدین نیز تغییرات ملموس در روند یادگیری و پیگیری دروس را تایید کردند. ارزیابی اعتبار یافته ها با تایید مدیر و دبیران انجام شد تا اطمینان حاصل شود نتایج واقعی و قابل اعتماد هستند.نتایج نشان داد که برگزاری جلسات منظم هم اندیشی، ضمن افزایش هماهنگی و همکاری تیمی، موجب ارتقای کیفیت یاددهی و یادگیری و افزایش انگیزه حرفه ای دبیران گردید. این اقدام پژوهشی می تواند به عنوان یک نمونه عملی و علمی در ارتقای عملکرد مدرسه و توسعه حرفه ای دبیران مورد استفاده قرار گیرد و نشان می دهد که راهکارهای مشارکتی و برنامه ریزی هدفمند، اثرات مثبت و ملموسی بر نظام آموزشی دارند.

کلیدواژه ها:

هماهنگی معلمان ، کیفیت آموزشی ، جلسات هم اندیشی ، مشارکت تیمی ، بهبود یادگیری.