یادگیری پروژه محور و تاثیر آن بر خلاقیت دانش آموزان

یادگیری پروژه محور (Project-Based Learning) به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، با تاکید بر مشارکت فعال دانش آموزان در حل مسائل واقعی، نقش مهمی در پرورش مهارت های شناختی سطح بالا ایفا می کند. یکی از مهم ترین این مهارت ها، خلاقیت است که امروزه به عنوان یکی از شایستگی های اساسی قرن بیست ویکم شناخته می شود. هدف این مقاله مروری، بررسی نظام مند پژوهش های داخلی و خارجی انجام شده در زمینه تاثیر یادگیری پروژه محور بر خلاقیت دانش آموزان است. برای این منظور، مطالعات مرتبط با استفاده از پایگاه های علمی معتبر شناسایی و بر اساس چارچوب مرور نظام مند تحلیل شدند. یافته های پژوهش ها نشان می دهد که یادگیری پروژه محور از طریق افزایش انگیزش درونی، تقویت تفکر واگرا، تعامل اجتماعی و ایجاد فرصت های حل مسئله، تاثیر مثبت و معناداری بر خلاقیت دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی دارد (Thomas, ۲۰۰۰؛ Bell, ۲۰۱۰؛ حیدری، ۱۳۹۸). همچنین نتایج بیانگر آن است که نقش معلم به عنوان تسهیل گر و طراحی مناسب پروژه ها، عامل کلیدی در اثربخشی این رویکرد آموزشی محسوب می شود (Hmelo-Silver, ۲۰۰۴). در مجموع، این مقاله بر ضرورت به کارگیری یادگیری پروژه محور در نظام های آموزشی به منظور پرورش خلاقیت دانش آموزان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری پروژه محور ، خلاقیت دانش آموزان ، روش های نوین تدریس ، یادگیری فعال ، مهارت های قرن بیست ویکم ، آموزش مبتنی بر پروژه