نقش مهارت های خودتنظیمی معلمان در مدیریت کلاس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیدهمهارت های خودتنظیمی معلمان نقش اساسی در مدیریت موثر کلاس درس دارند و توانایی آن ها در کنترل هیجانات، برنامه ریزی و تصمیم گیری به بهبود تعاملات کلاسی کمک می کند. معلمانی که مهارت های خودتنظیمی بالاتری دارند، قادرند رفتارهای نامطلوب دانش آموزان را بهتر مدیریت کنند و محیطی امن و سازمان یافته برای یادگیری فراهم آورند. این توانایی ها به کاهش تنش و افزایش تمرکز دانش آموزان منجر می شود و نقش مهمی در ایجاد انگیزه و تقویت رفتارهای مثبت تحصیلی ایفا می کند. مدیریت مناسب کلاس باعث می شود دانش آموزان فرصت بیشتری برای مشارکت فعال در یادگیری داشته باشند و فرآیند آموزشی به شکل اثربخش تری پیش برود. همچنین، مهارت های خودتنظیمی معلمان موجب ایجاد الگویی مثبت برای دانش آموزان می شود که آن ها را در یادگیری مهارت های اجتماعی و کنترل هیجانات یاری می کند. به این ترتیب، خودتنظیمی معلمان پایه ای برای محیط یادگیری منظم و پویا فراهم می آورد.تاثیر مهارت های خودتنظیمی معلمان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نیز قابل توجه است، زیرا معلمان توانمند در مدیریت خود و کلاس، آموزش منسجم و موثری ارائه می دهند. این معلمان با برنامه ریزی دقیق، انعطاف پذیری در مواجهه با مشکلات و ایجاد استراتژی های مناسب، امکان یادگیری عمیق و موفقیت تحصیلی را برای دانش آموزان فراهم می کنند. توانایی کنترل هیجانات و رفتارهای خود معلم، باعث ایجاد فضایی مثبت و حمایتگر برای دانش آموزان می شود که در آن آن ها احساس امنیت و انگیزه برای یادگیری پیدا می کنند. نتایج پژوهش ها نشان می دهد که خودتنظیمی معلمان به شکل مستقیم و غیرمستقیم باعث افزایش عملکرد تحصیلی، مشارکت فعال و رفتارهای مثبت دانش آموزان می شود. در مجموع، توسعه مهارت های خودتنظیمی در معلمان به بهبود مدیریت کلاس و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان کمک قابل توجهی می کند و یک ابزار کلیدی در آموزش موفق و موثر محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

مهارت خودتنظیمی ، معلمان ، مدیریت کلاس ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان