نقش رهبری آموزشی معلمان در ترویج ذهنیت کارآفرینانه در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش رهبری آموزشی معلمان در ترویج ذهنیت کارآفرینانه در دانش آموزان انجام شد. در دنیای معاصر، تحولات سریع اقتصادی، اجتماعی و فناوری، نیازمند دانش آموزانی است که علاوه بر دانش نظری، توانایی حل مسئله، تفکر خلاق و نگرش کارآفرینانه داشته باشند. رهبری آموزشی معلمان، فراتر از تدریس محتوای درسی، شامل هدایت فرآیند یادگیری، ایجاد محیط یادگیری فعال، انگیزه بخشی، تشویق به نوآوری و الگوسازی رفتارهای مسئولانه است. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و روش توصیفی–تحلیلی انجام شد و داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان، دانش آموزان و کارشناسان حوزه آموزش کارآفرینی گردآوری و با روش مضمون یابی تحلیل شد. یافته ها نشان داد که رهبری آموزشی موثر معلمان شامل ایجاد محیط یادگیری فعال و مشارکتی، تشویق به تفکر انتقادی و حل مسئله، الگوسازی رفتار کارآفرینانه، انگیزش و تقویت خودباوری و بهره گیری از فناوری های نوین است. این عوامل موجب تقویت ذهنیت کارآفرینانه، افزایش اعتماد به نفس، ارتقای مهارت های حل مسئله و مشارکت فعال دانش آموزان می شوند. در مقابل، تمرکز صرف بر آموزش نظری، سبک تدریس یک سویه و ضعف در استفاده از فناوری، مانع رشد ذهنیت کارآفرینانه است. نتایج پژوهش نشان می دهد که رهبری آموزشی مشارکتی، خلاقانه و انگیزشی معلمان، زمینه ساز شکل گیری نگرش ها و مهارت های کارآفرینانه دانش آموزان بوده و آنان را برای مواجهه با چالش های واقعی زندگی و بازار کار آماده می سازد. بر اساس یافته ها، پیشنهادهایی در زمینه طراحی محیط یادگیری فعال، آموزش مهارت های رهبری آموزشی و بهره گیری از فناوری های نوین ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، ذهنیت کارآفرینانه ، معلم ، دانش آموز ، یادگیری فعال ، خلاقیت