تحلیل محتوای پیوستگی مفاهیم «مهارت زندگی» در کتاب های درسی دوره های تحصیلی

هدف این پژوهش تحلیل محتوای کتاب های درسی مقاطع تحصیلی مختلف با محوریت پیوستگی مفاهیم «مهارت های زندگی» بود. پژوهش حاضر از نوع کیفی-تحلیلی است و با استفاده از روش تحلیل محتوا، میزان حضور و ارتباط مفاهیم مهارت های زندگی در سرفصل ها و متن های کتاب های درسی بررسی شد. نمونه پژوهش شامل کتاب های درسی دوره ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم بود. نتایج نشان داد که با وجود حضور نسبی مفاهیم مهارت های زندگی، پیوستگی و انسجام آن ها در محتوای کتاب ها محدود است و فرصت های ارتقای مهارت های اجتماعی، حل مسئله، مدیریت هیجانات و تصمیم گیری در دانش آموزان به طور کامل فراهم نشده است. یافته ها حاکی از ضرورت بازنگری در طراحی محتوای درسی با رویکرد تقویت مهارت های زندگی است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، مهارت زندگی ، کتاب درسی