آموزش مفاهیم زیست محیطی به کودکان ابتدایی از طریق پروژه های عملی

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مفاهیم زیست محیطی به کودکان دوره ابتدایی از طریق پروژه های عملی بود. این پژوهش از نظر روش، شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره ابتدایی بود که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش آموزش مفاهیم زیست محیطی را از طریق پروژه های عملی دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل آموزش های معمول را تجربه نمود. ابزار پژوهش پرسشنامه دانش و نگرش زیست محیطی بود. نتایج نشان داد که آموزش مبتنی بر پروژه های عملی موجب افزایش معنادار دانش و نگرش زیست محیطی دانش آموزان گروه آزمایش شده است. یافته ها بیانگر آن است که استفاده از پروژه های عملی می تواند رویکردی موثر و پایدار در آموزش محیط زیست در دوره ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش مفاهیم ، زیست محیطی ، کودکان ابتدایی