چگونه توانستم با به کارگیری فناوری آموزشی، روند آموزش را جذاب تر و اثربخش تر کنم؟

این اقدام پژوهی با هدف افزایش جذابیت و اثربخشی فرآیند آموزش در معلمان دبستان دخترانه ۲۲ بهمن دوره دوم ابتدایی پایه ششم شهرستان آباده از طریق به کارگیری فناوری های آموزشی طراحی و اجرا شد. مسئله اصلی پژوهش، کاهش انگیزه و مشارکت دانش آموزان در کلاس های سنتی و کمبود استفاده از ابزارهای دیجیتال در تدریس بود که می توانست تاثیر منفی بر یادگیری فعال و ماندگار دانش آموزان داشته باشد. روش پژوهش شامل مشاهده کلاس ها، مصاحبه با معلمان، پرسش نامه و تحلیل سوابق آموزشی بود تا وضعیت فعلی و نقاط ضعف در به کارگیری فناوری آموزشی شناسایی شود. سپس برنامه های آموزشی شامل آموزش معلمان در استفاده از نرم افزارهای آموزشی، تولید محتوا دیجیتال، استفاده از فیلم ها و ارائه های تعاملی و بهره گیری از ابزارهای آنلاین برای دانش آموزان طراحی و اجرا شد. نتایج نشان داد که معلمان با آشنایی با فناوری های نوین آموزشی، توانستند روش های تدریس فعال، تعاملی و مشارکتی را بهتر به کار ببرند و دانش آموزان با انگیزه بیشتری در کلاس حضور یافتند، مشارکت فعال و یادگیری عمیق تر آن ها افزایش یافت. تحلیل داده ها نشان داد که استفاده هدفمند از فناوری آموزشی نه تنها جذابیت کلاس را افزایش داد، بلکه سبب ارتقای کیفیت یادگیری، تعامل بیشتر معلم و دانش آموز و رضایت علمی و عاطفی دانش آموزان شد. این پژوهش نشان می دهد که به کارگیری فناوری آموزشی به عنوان یک ابزار عملی و موثر در مدارس می تواند الگویی مناسب برای ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری فراهم آورد و فرهنگ مدرسه ای را به سمت آموزش فعال، نوآورانه و جذاب هدایت کند.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، یادگیری فعال ، جذابیت آموزش.