چگونه توانستم با ارتقای فضای آموزشی و مدیریت کلاس ها، نظم و انضباط در مدرسه را بهبود بخشم؟

اقدام پژوهی حاضر با هدف بهبود نظم و انضباط مدرسه از طریق ارتقای فضای آموزشی و بهبود مدیریت کلاس ها در دبستان دخترانه دوره دوم ابتدایی پایه ششم مدرسه ۲۲ بهمن شهرستان آباده، استان فارس، در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل ۳۴۵ نفر دانش آموز دختر می باشد و پژوهش توسط مدیر مدرسه اجرا شده است. مسئله اصلی پژوهش، وجود بی نظمی های رفتاری، کاهش رعایت مقررات مدرسه، افت تمرکز آموزشی و ناهماهنگی در مدیریت کلاس ها بود که تاثیر منفی بر فرایند یاددهی یادگیری و فضای روانی مدرسه داشت. در این اقدام پژوهی، ابتدا وضعیت موجود از طریق مشاهده مستقیم، مصاحبه با معلمان و دانش آموزان، بررسی دفاتر انضباطی و گزارش های انضباطی تحلیل شد. سپس با استفاده از راهکارهایی نظیر بهسازی محیط فیزیکی مدرسه، ایجاد فضای شاداب آموزشی، تقویت تعامل مدیر با معلمان، آموزش مهارت های مدیریت کلاس به معلمان، مشارکت دانش آموزان در تدوین قوانین مدرسه و استفاده از تشویق های هدفمند، تلاش شد نظم و انضباط مدرسه بهبود یابد. نتایج حاصل از اجرای این راهکارها نشان داد که ارتقای فضای آموزشی و مدیریت اثربخش کلاس ها می تواند نقش موثری در کاهش تخلفات انضباطی، افزایش مسئولیت پذیری دانش آموزان و بهبود جو آموزشی مدرسه داشته باشد. یافته ها حاکی از آن است که مدیریت مدرسه با رویکرد مشارکتی و اصلاح محیط آموزشی می تواند زمینه ساز ایجاد نظم پایدار و افزایش کیفیت آموزش گردد.

کلیدواژه ها:

کیفیت آموزش ، دانش آموزان ، مدرسه.