تاثیر استفاده مشترک معلم و دانش آموز از هوش مصنوعی بر یادگیری تعاملی

با پیشرفت فناوری های نوین آموزشی و گسترش استفاده از هوش مصنوعی در محیط های یادگیری، بررسی تاثیر این فناوری بر فرآیندهای آموزشی و تعاملات کلاسیکی اهمیت ویژه ای یافته است. هدف این پژوهش بررسی تاثیر استفاده مشترک معلم و دانش آموز از هوش مصنوعی بر یادگیری تعاملی است. در این مطالعه، تعامل فعال بین معلم و دانش آموز و نقش هوش مصنوعی به عنوان ابزار کمکی در فرآیند یاددهی و یادگیری مورد تحلیل قرار گرفت. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد و مشاهدات میدانی جمع آوری شد. جامعه آماری شامل معلمان و دانش آموزان دوره متوسطه یک مدرسه در تهران بود و نمونه تحقیق شامل ۲۰ معلم و ۳۰ دانش آموز انتخاب شد. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS انجام شد و همچنین نتایج کیفی حاصل از مشاهدات مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان داد که استفاده مشترک از هوش مصنوعی موجب افزایش تعامل، مشارکت فعال و تقویت مهارت های یادگیری دانش آموزان می شود. دانش آموزان در این محیط آموزشی قادر بودند با بازخورد سریع سیستم های هوش مصنوعی، نقاط ضعف و قوت خود را شناسایی کنند و معلمان نیز با دریافت داده های تحلیلی از عملکرد دانش آموزان، آموزش خود را به شیوه ای هدفمندتر تنظیم کردند. این تحقیق همچنین نشان داد که استفاده از هوش مصنوعی می تواند به شخصی سازی یادگیری، افزایش انگیزه و تقویت خودتنظیمی دانش آموزان کمک کند و فرآیند یادگیری را جذاب تر و تعاملی تر سازد. علاوه بر این، معلمان با بهره گیری از ابزارهای هوش مصنوعی قادر بودند روش های تدریس خود را متنوع کرده و فعالیت های گروهی و مشارکتی بیشتری ایجاد کنند. با توجه به محدودیت های تحقیق، از جمله نیاز به آموزش معلمان و زیرساخت های فناوری در مدارس، نتایج پژوهش نشان می دهد که استفاده هوشمندانه و مشترک از هوش مصنوعی می تواند به شکل قابل توجهی یادگیری تعاملی را بهبود بخشد و مهارت های فردی و اجتماعی دانش آموزان را تقویت کند. بنابراین، توصیه می شود سیاست گذاران آموزشی و مدیران مدارس به توسعه زیرساخت ها و آموزش معلمان توجه کنند تا بهره برداری موثر از فناوری های نوین در کلاس های درس تحقق یابد. این مطالعه زمینه را برای تحقیقات آینده در حوزه کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری تعاملی فراهم می کند و نشان می دهد که فناوری های هوش مصنوعی نه تنها ابزار کمکی بلکه عامل مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری و تعامل دانش آموزان و معلمان هستند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری تعاملی ، معلم ، دانش آموز ، فناوری آموزشی