بررسی نقش هوش مصنوعی در یادگیری مهارت های تفکر توسط دانش آموز با هدایت معلم

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های نوین و تحول آفرین در آموزش، قابلیت های گسترده ای برای بهبود فرآیند یادگیری فراهم کرده است. این فناوری می تواند با ارائه ابزارهای هوشمند، بازخورد فوری و تمرین های تعاملی، یادگیری مهارت های تفکر را در دانش آموزان تسهیل کند. مهارت های تفکر شامل تفکر انتقادی، خلاق، تحلیلی و حل مسئله است که از اهمیت بالایی در موفقیت تحصیلی و زندگی روزمره برخوردارند. هدایت معلم در کنار هوش مصنوعی نقش کلیدی دارد، زیرا دانش آموزان برای بهره گیری صحیح از فناوری نیازمند راهنمایی و نظارت انسانی هستند. این پژوهش با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در یادگیری مهارت های تفکر توسط دانش آموزان و تحلیل اثر هدایت معلم انجام شده است. روش تحقیق به صورت توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مرور منابع علمی، مقالات پژوهشی و مطالعات موردی بوده است. داده ها با استفاده از تحلیل محتوا جمع آوری و پردازش شده اند تا نقش AI و اهمیت هدایت انسانی در تقویت مهارت های تفکر روشن شود. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی با ارائه محتوای شخصی سازی شده، تمرین های تحلیلی و بازخورد فوری، مهارت های تصمیم گیری و حل مسئله دانش آموزان را بهبود می بخشد. با این حال، بدون هدایت و نظارت معلم، خطر یادگیری منفعل و وابستگی صرف به فناوری وجود دارد. معلمان با ایجاد فعالیت های تعاملی، تحلیل نتایج هوشمند و هدایت تعامل دانش آموزان با AI می توانند فرآیند یادگیری را فعال و مشارکتی کنند. نتایج این پژوهش نشان می دهد که ترکیب هوش مصنوعی و هدایت معلم می تواند محیط یادگیری موثرتری ایجاد کند و مهارت های تفکر دانش آموزان را به طور موثرتری تقویت نماید. بنابراین، استفاده از AI به عنوان ابزار مکمل آموزشی و آموزش معلمان برای بهره برداری بهینه از فناوری های هوشمند توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری مهارت های تفکر ، هدایت معلم ، آموزش هوشمند ، فناوری آموزشی