نقش دبیر ادبیات در تقویت اعتمادبه نفس دانش آموزان از طریق فعالیت های خلاقانه شعر و داستان نویسی

اعتمادبه نفس یکی از مولفه های اساسی رشد شخصیتی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان است که بر انگیزه یادگیری، مشارکت فعال در کلاس و مهارت های اجتماعی آنان تاثیر مستقیم دارد. این پژوهش با هدف بررسی نقش دبیر ادبیات در تقویت اعتمادبه نفس دانش آموزان از طریق فعالیت های خلاقانه شعر و داستان نویسی انجام شده است. روش تحقیق از نوع کیفی و کتابخانه ای-تحلیلی بوده و داده ها از منابع علمی، مقالات پژوهشی و کتاب های تخصصی جمع آوری و تحلیل شده اند. یافته های پژوهش نشان می دهند که فعالیت های خلاقانه ادبی باعث تجربه موفقیت فردی، تقویت مهارت های زبانی و بیانی، افزایش خودباوری و ارتقای اعتمادبه نفس دانش آموزان می شوند. دبیران ادبیات با ایجاد محیط کلاس حمایتی و خلاق، ارائه بازخورد مثبت و سازنده، توجه به تفاوت های فردی و طراحی فعالیت های متنوع، می توانند انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان را افزایش دهند و فرصت بروز توانمندی های آنان را فراهم کنند. این پژوهش تاکید می کند که بهره گیری هوشمندانه از شعر و داستان نویسی نه تنها مهارت های ادبی و خلاقیت دانش آموزان را تقویت می کند، بلکه اعتمادبه نفس و مهارت های اجتماعی آنان را نیز ارتقا می دهد و زمینه ساز رشد همه جانبه فردی و تحصیلی آنان است.

کلیدواژه ها:

اعتمادبه نفس ، دبیر ادبیات ، شعرنویسی ، داستان نویسی ، فعالیت های خلاقانه.