نقش دبیر ادبیات در انتقال مفاهیم اخلاقی به نوجوانان از طریق تحلیل و تدریس متون ادبی فارسی

تربیت اخلاقی نوجوانان یکی از اهداف اساسی آموزش و پرورش است و دبیران ادبیات با توجه به ارتباط مستقیم دانش آموزان با متون ادبی فارسی، نقش ویژه ای در این فرآیند دارند. این پژوهش با هدف بررسی نقش دبیر ادبیات در انتقال مفاهیم اخلاقی به نوجوانان از طریق تحلیل و تدریس متون ادبی فارسی، با روش تحلیلی کیفی و کتابخانه ای انجام شد و داده ها از طریق مطالعه آثار کلاسیک و معاصر ادبیات فارسی و پژوهش های مرتبط جمع آوری و تحلیل گردید. یافته ها نشان می دهند که متون ادبی فارسی با داستان پردازی، شخصیت سازی، نمادپردازی و روایت های تجربه محور ظرفیت بالایی برای آموزش مفاهیم اخلاقی دارند و تحلیل شخصیت ها، بررسی پیامدهای اخلاقی تصمیمات آنان و ایجاد فضای گفت وگو و بحث، موثرترین روش ها برای پرورش اخلاقی نوجوانان است. همچنین، انتخاب متون مناسب و تطبیق روش تدریس با سبک های یادگیری مختلف و بهره گیری از فعالیت های عملی و پروژه های گروهی، یادگیری ارزش ها را از حالت نظری به تجربه عملی منتقل کرده و مهارت های اخلاقی و تفکر انتقادی دانش آموزان را تقویت می کند. در نتیجه، دبیران ادبیات با استفاده از روش های تحلیلی و فعال می توانند نوجوانان را به درک عمیق مفاهیم اخلاقی، شکل دهی نگرش های انسانی و تصمیم گیری مسئولانه هدایت کنند و نقش موثری در پرورش نسلی اخلاق مدار و تاثیرگذار در جامعه ایفا نمایند.

کلیدواژه ها:

دبیر ادبیات ، آموزش اخلاق ، نوجوانان ، تحلیل شخصیت ، متون ادبی فارسی