نقش تمرین های هدفمند در تثبیت یادگیری مفاهیم ریاضی

این مقاله به بررسی نقش تمرین های هدفمند در تثبیت یادگیری مفاهیم ریاضی می پردازد و اهمیت یادگیری عمیق و پایدار را در ارتقای کیفیت آموزش و پرورش مورد تاکید قرار می دهد. تمرین های هدفمند، برخلاف تمرین های سنتی و تکراری، دانش آموزان را به تعامل فعال با مفاهیم، تحلیل راه حل ها، بررسی خطاها و کاربرد آگاهانه آموخته ها در موقعیت های متنوع هدایت می کنند و موجب تقویت درک مفهومی، انتقال یادگیری و مهارت حل مسئله می شوند. این مقاله همچنین جایگاه بازخورد، پذیرش خطا و اصلاح تدریجی را در تمرین های هدفمند بررسی کرده و نشان می دهد که این عناصر می توانند فرآیند یادگیری را از سطح حافظه محور به یادگیری عمیق و معنا دار ارتقا دهند. در نهایت، توسعه و بهبود کاربرد تمرین های هدفمند نیازمند طراحی آگاهانه تمرین ها، توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان، توانمندسازی معلمان و ایجاد محیط یادگیری حمایتی است. یافته ها نشان می دهند که تمرین های هدفمند، ابزاری موثر برای تثبیت مفاهیم ریاضی، افزایش انگیزش و اعتمادبه نفس دانش آموزان و ارتقای اثربخشی آموزش ریاضی محسوب می شوند.

کلیدواژه ها:

تمرین های هدفمند ، یادگیری پایدار ، درک مفهومی ، حل مسئله ، بازخورد.