چالش های استفاده معلم و دانش آموز از هوش مصنوعی در فرایند یادگیری

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های نوظهور، در سال های اخیر تاثیر قابل توجهی بر حوزه آموزش و یادگیری داشته است. سیستم های مبتنی بر AI قابلیت ارائه آموزش شخصی سازی شده، ارزیابی خودکار دانش آموزان و دسترسی سریع به منابع گسترده آموزشی را فراهم می کنند. با وجود این مزایا، استفاده عملی از AI در کلاس های درس با مجموعه ای از چالش ها و محدودیت ها روبه رو است. این چالش ها می توانند عملکرد آموزشی، تجربه یادگیری و نقش معلمان را تحت تاثیر قرار دهند. هدف اصلی این مقاله بررسی چالش های استفاده معلمان و دانش آموزان از AI در فرایند یادگیری و شناسایی موانع عمده پیش روی آنان است. در این مطالعه، مرور منابع علمی و پژوهش های منتشر شده بین سال های ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۵ انجام شده است. داده ها با روش تحلیل محتوای کیفی استخراج و دسته بندی شده اند تا چالش های اصلی مشخص شوند. یافته ها نشان می دهد که کمبود مهارت های دیجیتال و آشنایی ناکافی با فناوری های AI، یکی از مهم ترین موانع است. علاوه بر این، نگرانی های اخلاقی و حریم خصوصی، از جمله ترس از سوءاستفاده از داده های شخصی دانش آموزان و معلمان، مانع دیگری است که استفاده از AI را محدود می کند. چالش دیگر وابستگی بیش از حد به فناوری است که می تواند مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله را کاهش دهد. محدودیت های محتوایی و کیفیت منابع تولید شده توسط AI نیز باعث می شود که استفاده از این فناوری همیشه موثر نباشد. همچنین تفاوت های فردی میان دانش آموزان و نیازهای متنوع آموزشی، استفاده همزمان AI را پیچیده تر می کند. با توجه به این چالش ها، شناسایی راهکارهایی برای آموزش معلمان و دانش آموزان، تدوین سیاست های حفاظت از حریم خصوصی و طراحی محتواهای استاندارد آموزشی ضروری است. این مقاله پیشنهاد می دهد که ترکیب هوش مصنوعی با روش های سنتی آموزش، می تواند فرایند یادگیری را تقویت کند و همزمان چالش ها را کاهش دهد. در نهایت، مدیریت هوشمندانه و آموزش هدفمند در استفاده از AI، کلید بهره برداری موثر از این فناوری در محیط های آموزشی است

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ، معلم ، دانش آموز ، چالش های فناوری