تحلیل و بررسی نقش معلمان کاهش اضطراب کاذب دانش آموزان در زمان امتحانات

هدف این پژوهش، تحلیل و بررسی نقش معلمان در کاهش اضطراب کاذب دانش آموزان در زمان امتحانات است. اضطراب کاذب به معنای نگرانی و تنشی است که ریشه در ادراکات نادرست، باورهای غیرمنطقی و محیط نامناسب دارد و لزوما بازتابی از عدم آمادگی واقعی دانش آموز نیست. در این مطالعه با روش تحقیق کیفی و استفاده از رویکرد پدیدارشناسی، تجارب زیسته ۲۵ معلم دوره متوسطه از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته گردآوری و با استفاده از تحلیل مضمون مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان داد که معلمان می توانند از طریق راهبردهای شناختی-رفتاری، عاطفی و محیطی موثر، نقش کلیدی در کاهش این نوع اضطراب ایفا کنند. مهم ترین راهبردهای شناسایی شده شامل: آموزش روش های واقعی سنجش آمادگی، اصلاح باورهای نادرست درباره امتحان، ایجاد فضای حمایتی کلاس، ارائه بازخورد سازنده به جای قضاوت، آموزش مهارت های مدیریت اضطراب و خودگویی مثبت، و طراحی سیستم ارزیابی عادلانه و شفاف بود. همچنین، سبک ارتباطی معلم، باورهای شخصی او درباره ارزشیابی و مهارت های مدیریت کلاس به عنوان عوامل موثر بر موفقیت این راهبردها شناسایی شدند. این پژوهش بر ضرورت آگاهی بخشی و توانمندسازی معلمان در حوزه روان شناسی ارزیابی تحصیلی تاکید دارد و نشان می دهد که معلمان نه تنها ناظران ارزشیابی، بلکه عاملان اصلی ایجاد محیطی امن و کاهنده اضطراب در دوره های استرس زای امتحانی هستند.

کلیدواژه ها:

نقش معلمان ، اضطراب امتحان ، اضطراب کاذب ، زمان امتحانات ، راهبردهای کاهش اضطراب ، محیط حمایتی کلاس ، ارزشیابی تحصیلی